نوع فایل: word
قابل ویرایش 130 صفحه
مقدمه:
شناخت و فراشناخت از جمله مقولاتي هستند كه در اكثر فعاليت هايمان با آنها سر و كار داريم . در اين پژوهش سعي بر اين بوده كه اين دو مقوله را بيشتر شرح دهيم . شناخت ، مفهومي است كه از دير باز مورد توجه انسان و مخصوصا” كساني كه در امر يادگيري فعاليت دارند ، بوده و هست .
بعد ها كلمه «شناخت» و « روان» با هم تركيب شدند و روانشناسي شناختي را به وجود آوردند . حوزه اي كه روز به به طرفدارن آن افزوده ميشود. بنابراين سعي كرده ايم برخي نظريات روانشناسي شناختي را نيز ذكر كنيم . فرايند هاي شناختي مثل توجه ، ادراك ، تفكر ، تصميم گيري و… را به مفيد توضيح داده ايم و سعي بر اين بوده كه ماهيت اين مفاهيم و ارتباطي كه با شناخت دارند، بيشتر مورد بحث قرار بگيرد . برخي از اين فرآيندها ازاهميت بيشتري برخوردار بوده اند. بنابراين آنها را به طور مبسوط تر توضيح داده ايم . راهبردهاي شناختي نيز بخشي از اين پژوهش را به خود اختصاص داده اند . مهمترين راهبردها شناختي يعني تكرار، بسط معنايي و سازماندهي در اين بخش توضيح داده شده اند .
بخش دوم اين پژوهش به فراشناخت اختصاص دارد . مفهوم جديدي كه از عمر آن بيشتر از 30 سال نمي گذرد و كتب تاليفي راجع به فراشناخت چه لاتين و چه فارسي محدود مي باشند، مخصوصا” به زبان فارسي هيچ كتاب معتبر اختصاصي راجع به اين مفهوم وجود تدارد . ولي با اين حال برخي كتب تربيتي و شناختي به طور پراكنده و مختصر به اين مفهوم پرداخته اند كه هريك فقط به يكي از جنبه هاي آن اشاره كرده اند. در اين جا سعي كرده ايم جنبه ها مختلف و پراكنده فراشناخت رانظم ببخشيم . بنابراين ابتدا از تاريخچه ، محدود نظر ياتي كه راجع به فراشناخت وجود داشته اند را توضيح داده ايم . نظريه فلاول كه مهمترين نظريه فرا شناختي محسوب ميشود تقريبا” به طور كامل توضيح داده شده است .
فرآيندهاي فراشناختي را به طور اجمالي توضيح داده ايم و رابط فراشناخت و تفكر انتقادي نيز مورد بحث قرار گرفته است . در بخش بعدي مهمترين راهبردهاي فراشناختي يعني برنامه ريزي، كنترل و نظارت و نظم دهي را توضيح داده ايم .
روش تحقيق
روش انمجام اين پژوهش ، روش توصيفي از نوع كتابخانه اي (آرشيوي ) مي باشد. در اين نوع مطالعات، پژوهشگر در توليد اطلاعات ، هيچگونه نقشي نداشته، بلكه داده هايي كه قبلا” در بانك اطلاعاتي موجود بوده را به شكل منسجمي گرد آوري كرده و به يك روال منطقي ومنظمارائه مي دهد . اين نوع مطالعات مي تواند بر رويپديده هاي طبيعي يا اطلاعات مربوط به دادگاهها و مفاهيم علمي صورت بگيرد .
از نظر هاف نيز اين پژوهش در زمره پژوهش هاي بنيادي قرار ميگرد كه هدف اساسي اين نوع تحقيقات آزمون نظريه ها، تعيين روابط بين پديده ها و افزودن به مجموعه دانش در يك زمينه خاص است و هيچگونه كاربرد بلافاصله اي برآن مترتب نيست .
فهرست مطالب:
مقدمه
روش تحقيق
بخش اول :شناخت
تاريخچه شناخت
نظريه هاي شناختي
نظريه شناختي جورج كلي
نظريه اسناد
نظريه ناهماهنگي شناختي فستينگر
نظريه هاي شناختي عاطفه
ـنظريه شاختر
نظريه لازاروس
نظريه واينر
نظريه ميشل
نظريه شناختي پيازه
نظريه رشد شناختي اجتماعي ويكوتسكي
نظريه رشد شناختي برونر
تعريف شناخت
فرايندهاي شناختي
1ـ توجه
2ـ ادراك
3ـ تفكر
4ـ تصميم گيري
5ـ حل مساله
6ـ حافظه
7ـ زبان
راهبردهاي شناختي
تكرار يا مرور
بسط يا گسترش معناي
سازماندهي
بخش دوم : فراشناخت
تاريخچه فراشناخت
نظريه هاي فراشناخت
نظريه فرا شناختي فلاول
نظريه فراشناختي كليو
نظريه هاي ديگر در باب فراشناخت
تعريف فراشناخت
فرايندهاي فراشناختي
دانش فراشناختي
تنظيم و كنترل
فراشناخت و هوش
فراشناخت و آموزش راهبرشناختي
فراشناخت و تفكر انتقادي
نتيجه گيري و بحث
راهبرد هاي فراشناختي
برنامه ريزي
كنترل و نظارت
نظم دهي
محدوديت هاي تحقيق
فهرست منابع فارسي
فهرست منابع انگليسي
منابع ومأخذ:
آقازاده ،محرم واحديان،محمد(1377)مباني نظري و كاربرد هاي آموزشي نظريه فرا شناخت . تهران انتشارات پيوند .
اتكينسون ، ريتا ال و همكاران (1992) زمينه روانشناسي هيلگارد جلد 1. ترجمه محمد تقي براهني و همكاران (1378)انتشارات رشد .
بردين كريس، بنيادهاي شناختي روانشناسي باليني . ترجمه مجيد محمود عليلو _ عباس بخشي پور رودسري _ حسن صبوري مقدم (1376)نشر روان پويا .
خداپناهي ، محمد كريم (1379)انگيزش و هيجان ، انتشارات سمت.
رئيسي ،زهره (1380) روانشناسي ترتيبي (پرورشي)، اصفهان، انتشارات ماني .
سيفي ، علي اكبر (1379) روانشناسي پرورشي (يادگيري و آموزش) . تهران ، انتشارات آگاه
ساعتچي ، محمود (1377)نظريه پردازان در روانشناسي ، انتشارات سخن
سولسو، رابرت ال (1992)روانشناسي شناختي ، ترجمه فرهاماهر (1381)انتشارات رشد
شولتز، دوان پي و شولتز ، سيدني الن (1994) نظريه هاي شخصيتي . ترجمه يحيي سيد محمدي (1375) انتشارات دانشگاه آزاد اسلامي _ واحد رودهن
صالحي فدوي، جواد و كيميايي، سيد علي ، روانشناسي احساس و ادراك . زير چاپ
فلاول ، جان اچ (1988)رشد شناختي، ترجمه فرهادماهر (1377)انتشارات رشد
كديور، پروين (1379)روانشناسي تربيتي ، انتشارات سمت
گلاور، جان ؛ رويس رانينگ ؛ راجر برونينگ(1990) روان شناسي شناختي براي معلمان . ترجمه علينقي خرازي (1377) تهرا. مركز نشر دانشگاهي
گلاور، جان ؛ اي برونينگ ؛ راجراچ (1990)روانشناسي تربيتي ، ترجمه علينقي خرازي(1375)تهران. مركز نشر دانشگاهي .
منصور ، محمود(1380) پياژه و شكل گيري شناختي نگري در جهان . مجله علوم روانشناختي ،1؛5_23.