مبانی نظری و پیشینه تحقیق انگیزش در یادگیری

این نوشتار مبانی نظری و پیشینه تحقیق انگیزش در یادگیری را در پژوهش های داخلی و خارجی مورد بررسی قرار می دهد. 

انگیزش یک فرایند زنجیره‌ای است که با احساس نیاز یا احساس کمبود و محرومیت شروع می شود، سپس خواست را به دنبال می آورد و موجب تنش و کنش به‌سوی هدفی می شود که محصول آن، رفتار نيل به هدف است. توالی این فرایند ممکن است منجر به ارضای نیاز شود. بنابراین انگیزه ها موجب تشویق و تحریک فرد به انجام یک کار یا رفتار می شود در حالی که انگیزش یک خواست کلی را منعکس می نماید. در تمام تحقیقات انگیزش هنوز جایگاه تنبيه و تشویق به عنوان انگیزه های بسیار قوی مطرح می باشد و در این رابطه پول به عنوان ابزاری برای اعطای پاداش مطرح بوده، اما تنها عامل انگیزشي نیست (سید جوادین، 1386). 

در نظريه هاي آموزشي انگيزه يك مفهوم اساسي به شمار مي رود كه به تعبيرهاي مختلفي از جمله، انگيزش دانش آموز، انگيزش يادگيري، انگيزش تحصيلي به كار رفته است. هر چند متخصصان همواره در متمايز نمودن اين اصطلاحات فعاليت هايي انجام داده اند. از جمله اين كه انگيزش يادگيري را به معناي معنا دار بودن، ارزشمندبودن كارهاي آموزشي براي يادگيرنده تعريف نموده اند. ايمز (1990) انگيزش يادگيري را با درگيري طولاني مدت و كيفي با يادگيري و تعهد نسبت به فرايند يادگيري مشخص نموده است. بروفي (1987) انگيزش يادگيري را شايستگي تعريف مي كند. به اعتقاد وي درك شايستگي از طريق تجارب عمومي آموخته مي شود اما بيشتر توسط مدل سازي، تباين انتظارات و آموزش مستقيم يا اجتماعي شدن از سوي افراد مهم بر انگيخته مي شود (صمدی، 1388). 

یافته های پژوهشی پکران  و همکاران (2011)، حاکی از آن است که انگیزش پیشرفت با یادگیری و پیشرفت تحصیلی و بروز افکار و هیجانات منفی چون استرس، اضطراب که منجر به افت عملکرد می شود، رابطه دارد.

فهرست مطالب

تعریف مفهومی انگیزش

تعریف عملیاتی انگیزش

 چارچوب نظری و پیشینه پژوهش انگیزش در یادگیری

2-1- مقدمه    8
2-2- پیشینه‌ی نظری    8
2-2-1- انگیزش    8
پیشرفت تحصیلی    11
عوامل موثر در پيشرفت تحصيلي    12
انگیزه پیشرفت تحصیلی    13
انواع انگیزش    14
نظریه های انگیزش:    16
1-    نظریه های معاصر انگیزش    16
نظریه انگیزش پیشرفت    16
نظریه‌های محتوایی    18
نظریه سلسه مراتب نیازها:    18
جدول 2-1- قویترین نیازها و ویژگیهای آن از دیدگاه مورای (محمدزاده و مهروژان، 1375).    19
نظریه های فرایندی    22
جهت گيري هاي انگيزشي    22
انگیزش و خودپنداره    24
2-3- پیشینه‌ی پژوهشی    25
2-3-1- پیشینه‌ی داخلی    25
2-3-2- پیشینه‌ی خارجی    32
منابع    34