تأثیر عوامل فردی، اجتماعی و آموزشگاهی در افت تحصیلی

فهرست

چکیده

فصل اول

مقدمه:

بیان مسئله :

اهداف تحقيق:

اهداف کلی:

اهداف جزئی :

فرضیات تحقيق:

فرضیه :

اهمیت و ضرورت تحقيق

پيامهاي افت تحصيلي و مردودي :

۱ - اثرات افت تحصيلي بردانش آموزان :

۲ - اثرات افت تحصيلي در محيط خانواده :

متغیر های تحقيق:

تعاریف مفهومی واژه ها :

فصل دوم: بررسی ادبیات و پیشینه تحقیق

ادبیات نظری :

افت تحصیلی و تعاریف آن :

علل افت تحصیلی :

الف) عوامل داخلی :

ب) عوامل خارجی

نقش معلمان در افت تحصیلی دانش آموزان :

معلم کارآمد کیست؟

معلم واقعي کيست؟

ويژگي هاي معلمان موفق و ناموفق

درآموزش چه خبر است؟

شيوه تدريس معلم :

برنامه درسي مدرسه :

انتظارات و پيش داوري هاي معلم :

شرايط فيزيکي کلاس :

تعويض مکرر معلمان:

كيفيت پايين امكانات آموزشي:

علل افت تحصیلی از نظر گزارشگران یونسکو:

شیوه های مقابله با افت تحصیلی :

مقابله با افت تحصیلی در کشورهای آسیا و اقیانوس آرام :

پیشینه تحقیق :

فصل سوم

مقدمه

تعریف جامعه:

تعریف جامعه آماری :

تعریف نمونه :

تعریف نمونه آماری :

ابزار اندازه گیری :

روش تحقيق:

روش جمع آوری داده ها :

محدودیت در تحقیق

پیشنهاد

بحث و نتیجه گیری

منابع

مقدمه:

همنوایی اجتماعی در هر جامعه ای در گرو تربیت رسمی و انتقال مواریث فرهنگی به نوباوگان است که امروزه در مدارس گوناگون و بر اساس اهداف خاص و خط مشی هایی تعیین شده است بدیهی است که این فصل جدیدي در راه اجتماعی شدن از طریق آموزش و پرورش با مشکلات و معضلاتی که موجب عدم موفقیت آنان در راه رسیدن به اهداف فراهم می کند دست به گریبان است.

از مهمترین آفت های نظام های آموزشی جهانی و من جمله در کشور ما افت تحصیلی است که همه ساله به صورتهای گوناگون تعداد بسیاری از استعدادهای بالقوه انسانی و منابع اقتصادی جامعه را هدر داده و نابسامانی های فردی و اجتماعی را بر جای می گذارد. بنابراين دست اندر كاران عوارض ناشي از افت تحصيلي را در چند جنبه مورد بررسي قرار داده اند،  جنبه نخست از نظر اقتصادي است،  در طول تحصيل اغلب خانواده ها به دليل استمرار وجود مدرسه و مشغله هاي زندگي و شرايط اجتماعي و اقتصادي پيش آمده كمتر وقتي براي برنامه ريزي اقتصادي آموزش كودكان خود دارند و هنوز اين برنامه زندگي جايگاهي در ميان خانواده ها پيدا نكرده است آنان زماني به اهميت قضيه پي مي برند و در مورد آن حداقل حرف ميزنند،  زماني است كه با ترك تحصيل و يا مردودي فرزندشان مواجه مي شوند و دراين زمان است كه به بازنگري آن چه رخ داده است مي پردازند و با حساب دخل و خرج خانواده در طول مدت تحصيل به عمق فاجعه پي مي برند. جنبه ديگر مربوط به اثرات رواني و رفتاري ناشي از افت تحصیلی مي باشد كه بر دانش آموز شكست خورده وارد مي آيد. جنب دیگرخسارت وارده ديگر بر جامعه مي باشدكه در اثر ديرتر راه يافتن فرد به بازار كار بر جامعه اعمال مي شود.

 بدون تردید هیچ نظام آموزشی نمی تواند صد در صد به اهداف آموزشی خود برسد ولی موفق بودن هر نظام آموزشی نزدیک تر شدن هر چه بیشتر به اهداف تعیین شده بستگی دارد.برای نزدیک تر شدن به اهداف نظام آموزشی حتما باید عوامل موثر بر افت تحصیلی را شناخت و اثر های آن را کاهش داد.

بیان مسئله :

موضوع تحقیق حاضر، علل افت تحصیلی از دیدگاه معلمان و راههای مقابله با آن در مدارس دخترانه متوسطه زرند مي باشد.

نظام آموزشی کارآمد نظامی است که کارایی صد در صد داشته باشد و کارایی یک نظام هنگامی صد در صد است که کلیه دانش آموزانی که در دوره زمانی واحدی برای ورود به آن ثبت نام کرده اند به اخذ گواهی نامه پایان دوره نایل گردند(پور ظهیر،  تقی،  1370).

 شناخت بهتر و بیشتر عوامل موثر در ایجاد افت تحصیلی می تواند به برنامه ریزان تعلیم و تربیت، کارشناسان آموزش و پرورش، معلمان و مشاوران آموزشگاهها کمک نماید تا در برخورد با این گونه دانش آموزان با آگاهی و شناخت بیشتری عکس العمل نشان دهند و ضمن مقابله با این معضل آموزشی و به کارگیری شیوه های صحیح در رفع آن میزان افت تحصیلی را تا سر حد امکان کاهش دهند و بدین ترتیب از خسارت های سنگین مالی و فرهنگی ناشی از آن جلوگیری کنند. (آمیغی ، ..........