دانلود تحقیق تحلیل فضایی فرهنگسرا 31 ص فرمت WORD
فهرست مطالب:
فضای باز مرکزی مجموعه : 2
کارگاه ها ، آتلیه های آموزشی : 2
کلاس های تئوری : 3
تاریکخانه ها : 4
فضاهای نمایشگاهی موقت : 4
نمازخانه : 4
فضاهای تجاری : 4
روابط عمومی ( ارتباطات مردمی ) : 5
بخش ارتباطات داخلی : 5
کتابخانه : 5
بخش اداری : 6
چای خانه وتربا : 6
پارکینگ : 6
موزه : 7
سالن چند منظوره : 9
فضاهای مورد نیاز : 9
فرم : 10
فاصله بین ردیف ها : 10
دید : 11
آکوستیک : 12
ایمنی : 16
اطاق کنترل نور : 16
اطاق کنترل صدا : 17
آپاراتخانه : 17
بازارچه صنایع دستی : 18
موزه و نمایشگاه 19
ویژگی های ساختمانی 19
1 ـ نظریه ساختاری موزه : 19
2 ـ قابلیت گسترش و انعطاف پذیری 20
3 ـ مکان قرار گیری ساختمان موزه 20
4 ـ فضای سبز و موزه 20
5 ـ ایمنی و حفاظت 20
بخش های مختلف موزه : 21
تالارهای نمایش اشیاء موزه 21
دياگرام ارتباط عناصر موزه: 23
آمفی تئاتر 24
نمودار ارتباط فضاهاي 25
اداری 25
چهار گروه عمده کارکنان بخش اداری 25
کتابخانه 26
شرایط محیطی 27
آموزش : 27
رستوران : 28
آشپزخانه : 28
آبدارخانه : 29
تجاری : 30
پارکینگ ها : 30
منابع 30
فضای باز مرکزی مجموعه :
هدف اصلی از ایجاد این فضا که از اهم اهداف این مجموعه است نمایش هنرهای دستی تزئینات معماری اسلامی و ایرانی که می تواند در پنجره ها و درب ها و حتی روی دیوار ها به نمایش گذاشته شود . و این فضا را به یک گالری بزرگ تبدیل کند .
این فضا صرفا جهت زیبایی و نوردهی نیست . بلکه چنین فضایی با بدهم جدا و هم در ارتباط با فضای
رفت و آمد عمومی بوده ، جلب توجه کرده و در عین حال آرامش داشته باشد . حتی می تواند مکانی برای استراحت و آسودن بازدیدکنندگان باشد . در این طرح ایجاد چنین فضایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است چه از نظر جایگیری در کل مجموعه و چه از لحاظ فراگیری در سطح شهر و منطقه شهری مربوطه .
این نقطه باید بسان یک فضای باز شهری ، مثل یک میدان پیاده یا یک پلازای شهری عمل کند . دسترسی از گذرهای اصلی ، پیاده که در اطراف هستند باید به سهولت میسر بوده و در عین حال دور از هیاهو ، ازدحام و آلودگی های ماشینی شهر و خیابان باشد .
این فضا خود می تواند یک آتلیه ، کار نقاشی ، یک آتلیه آموزشی و نیز به عنوان یک نمایشگاه روباز از نحوه انجام کارهای هنری ، عمل نماید . درضمن امکانات فراغتی مختصری نیز باید در آن پیش بینی شود ( احتمالا یک چاپخانه )
کارگاه ها ، آتلیه های آموزشی :
این فضا ها در بخش آموزشی ( آموزشکده ) مجموعه قرار دارند و خود آنها به دپارتمان هایی تقسیم
شده اند که عبارتند از : دپارتمان قالی ـ دپارتمان پارچه و رودوزی ـ دپارتمان نقاشی ـ دپارتمان سفال ـ دپارتمان چوب ـ دپارتمان فلز ـ دپارتمان سنگ و شیشه ـ این کارگاه ها دارای ابزار و امکانات ویژه هر رشته هنری و در مساحتی متناسب با نوع فعالیت آن می باشند .
در این طرح این فضاها طوری تنظیم شده اند که کارگاه هایی که دارای آلودگی صدایی و آلودگی هوایی هستند از بقیه فضاها ( کارگاه ها ) مثل کارگاه های سفال ـ چوب ـ فلز ـ سنگ و شیشه تفکیک شده اند و نیر دپارتمان هایی که در بعضی مراحل کاری مشترک هستند کنار همدیگر قرار داده شده اند مثل دپارتمان قالی و دپارتمان پارچه و رودوزی .
این فضاها باید به نحوی کنار همدیگر قرار گیرند که مزاحمتی برای همدیگر ایجاد نکنند . حیاط مرکزی قرار گرفته در میان کارگاه های آموزشی به تفکیک آنها از همدیگر کمک می کند . این کارگاه ها در واقع به عنوان کانون آموزشی این مجموعه می باشد و افرادی متخصص در رشته های مختلف صنایع دستی تربیت می کند .
کارگاه های دارای آلودگی صدایی و هوایی را در زیرزمین و بقیه کارگاه ها را در طبقه همکف قرار داده شده اند . بعضی از قسمت های کارگاه ها طوری شکل گرفته اند تا بازدیدکنندگان در حیاط اصلی متوجه کار هنرجویان این کارگاه ها شوند و این خود در بازدیدکنندگان ایجاد انگیزه می کند تا در رشته های مورد نظر به فعالیت بپردازند .
مثل امتداد یافتن دیوار شیشه ای کارگاه قالی در حیاط مرکزی که خود ویترینی همانند ویترین های
گالری ها ایجاد کرده است . مورد توجه بازدیدکنندگان قرار می گیرد .
و این یکی از عواملی است که حیاط مرکزی را تبدیل به گالری کرده است . یکی از عوامل مهم در کارگاه ها علیرغم تفکیک نزدیکی به کلاس های تئوری است که تا حد زیادی در این طرح رعایت شده است .