دانلود مقاله ترجمه شده : اجرا و ارزیابی تعیین مهارتهای بالینی برای دانشجویان سال اول پرستاری

عنوان ترجمه فارسی: اجرا و ارزیابی تعیین مهارتهای بالینی برای دانشجویان سال اول پرستاری نویسنده/ناشر/نام مجله : Nurse Education in Practice سال انتشار 2012 تعداد صفحات انگليسی: 8 تعداد صفحات فارسی: 16 نوع فایل های ضمیمه : Pdf+Word عنوان مقاله انگليسی: Implementation and evaluation of peer assessment

کد فایل:11674
دسته بندی: علوم پزشکی » پرستاری
نوع فایل:مقالات ترجمه شده

تعداد مشاهده: 222 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: Doc

تعداد صفحات: 16

حجم فایل:13 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 11,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • عنوان ترجمه فارسی: اجرا و ارزیابی تعیین مهارتهای بالینی برای دانشجویان سال اول پرستاری
    نویسنده/ناشر/نام مجله : Nurse Education in Practice
    سال انتشار 2012
    تعداد صفحات انگليسی: 8
    تعداد صفحات فارسی: 16
    نوع فایل های ضمیمه : Pdf+Word
    عنوان مقاله انگليسی: Implementation and evaluation of peer assessment of clinical skills for first year student nurses

    دانلود رایگان مقاله انگلیسی


    Abstract

    Enabling student nurses to learn and develop evidence-based clinical skills is the cornerstone of nursing education programmes. This article describes the implementation of a peer assessment scheme for clinical skills within a skills laboratory in a university school of nursing, and the link between peer assessment and clinical skills development. This was a qualitative evaluative study that used questionnaires for data collection and was undertaken on one cohort of students. Findings showed that nearly half of all the statements made by students were about the positive impact of PACS on their skills learning. Students identified giving and receiving peer feedback, reflection and working with peers in small groups as being particularly valuable in clinical skills learning. Increased confidence was also a dominant finding as was the value of repeated practice in a simulation setting on skills development. This study supports some of the previous literature related to use of simulation and peer assessment but the discussion presented in this article also highlights that the findings of this study contradicts other findings in the literature. What makes this study unique is its contribution to the literature is the link that was established by students between the peer-assessment process and clinical skills learning

    چکیده

    توانمند سازی دانشجویان پرستاری در یادگیری و گسترش مهارتهای بالینی مبتنی بر شواهد ، بنیاد برنامه های آموزشی پرستاری است. این مقاله به توصیف اجرای طرح ارزیابی همسالان برای مهارتهای بالینی با یک مجموعه مهارت ها دردانشگاه پرستاری و ارتباط میان ارزیابی همسالان و توسعه مهارتهای بالینی میپردازد. این یک مطالعه کمیتی است که پرسشنامه هایی را برای مجموعه داده ها بکار میگیرد و در میان گروه های همکار اجرا شد. یافته ها نشان میدهد که تقریبا نیمی از تمامی وضعیت های ایجاد شده توسط دانشجویان در مورد تاثیر مثبت PACS بر یادگیری مهارتهاست. دانشجویان تمامی بازخوردهای ارسال شده و دریافت شده و انعکاس ها را شناسایی کرده و با همسالان در گروه های کوچکی که در یادگیری مهارتهای بالینی ارزشمند است بر روی آنها کار کردند. اعتماد افزایش یافته نیز یافته برجسته ای بود که ارزش تمارین گزارش شده در یک تنظیمات شبیه سازی بر توسعه مهارتها بود. این مطالعه برخی از مطالعات پیشین را که مرتبط با کاربرد شبیه سازی و ارزیابی همسالان بود پشتیبانی میکند ولی بحث موجود در این مقاله نیز یافته های این مطالعه را که متناقض با سایر یافته های این مطالعه است برجسته میسازد. آنجه این مطالعه را متفاوت میسازد،سهیم شدن آن با مطالعاتی است که توسط دانشجویان میان فرآیند ارزیابی همسالان و یادگیری مهارتهای بالینی ایجاد شده است.

    1-مقدمه

    توانمند سازی دانجشویان پرستاری با یادگیری و توسعه مهارتهای بالینی مبتنی بر شواهد ،اساس برنامه های آموزشی پرستاری است. کاربرد سناریوهای شبیه سازی شده پرستاری ،میدانی را توسط دانشجویانی فراهم میکند که میتوانند دانش نوینی را از طریق بررسی این اطلاعات در محتوا افزایش دهند. راش و همکاران یک بررسی مفهومی را از مطالعات مرتبط با کاربرد شبیه سازی در برنامه های آموزشی در تمامی رشته ها و بخصوص در پرستاری ارائه دادند که این شواهد را برجسته ساخت و نشان داد که شبیه سازی ،فرآیند یادگیر ی مهارتهای فکری حیاتی و بالینی پیچیده را تسریع میکند. مدرسه پرستاری با هیئت علمی سلامت و مراقبت اجتماعی در دانشگاه کینگستون /دانشگاه جورج اس تی لندن ،شبیه سازی را برای آموزش و ارزیابی توسعه مهارتهای بالینی بیش از 6سال بکارگرفته است. این مقاله به معرفی ارزیابی طرح مهارتهای بالینی با یک گروه از دانشجویان جدید پرستاری و ارزیابی مطالعه ارائه میدهد...



    برچسب ها: دانلود مقاله ترجمه شده : اجرا و ارزیابی تعیین مهارتهای بالینی برای دانشجویان سال اول پرستاری مهارت های بالینی دانشجویان پرستاری مقالات ترجمه شده پرستاری دانلود مقالات ترجمه شده پرستاری مقالات ارشد پرستاری پرستار مقاله ترجمه شده پرستاری کارشن
  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد ساماندهی پایگاههای اینترنتی ثبت شده است.

درباره ما

تمام حقوق اين سايت محفوظ است. کپي برداري پيگرد قانوني دارد.